Номер 40, страница 32 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Леонович, Саникович

⬆️ 40. 1. Прочитайте текст, определите тип речи. Проанализируйте структуру текста.

2. Спишите, выделите структурные средства связи предложений в тексте.

КАК ПИШУТ НАУЧНЫЕ РАБОТЫ

Основная функция научного стиля — информировать читате-лей-коллег о новом научном результате, полученном автором работы. Однако текст при этом обычно строится не как голая передача информации, а как приглашение читателя к совместному рассуждению. Поэтому в научных текстах часто встречаются формы 1-го лица множественного числа: «рассмотрим», «перейдём», «обратим внимание».

Часто говорят об отстранённости или даже сухости научного изложения. Это ощущение возникает из-за того, что в научных текстах почти не бывает эмоционально окрашенных выражений, в них отсутствуют намёки, подтекст, нет (или почти нет) восклицательных предложений, прямой речи, диалогов. Яркая черта научного стиля — большое количество специальных терминов. Это также связано с его информативностью: значение научного термина всегда определённо, оно более строго и узко, чем значение обычного слова, что обеспечивает точность понимания. Например, разговорному слову «простуда» в медицинской терминологии соответствует целый «букет» названий: «острое респираторное заболевание», «катар верхних дыхательных путей», «аденовирусная инфекция» и т. п. (Языкознание. Русский язык. Энциклопедия для детей).

3. Объясните постановку знаков препинания с помощью схем пунктуационных правил.

4. Выпишите по 2—3 словосочетания с разными видами синтаксической связи, главное или зависимое слово которых имеют орфограммы.

Тип речи представленного текста — рассуждение. Автор выдвигает тезисы об особенностях научного стиля речи и последовательно их доказывает, приводя аргументы и примеры. Цель текста — объяснить и убедить, а не описать предмет или рассказать о последовательности событий.

Структура текста является логичной и последовательной, характерной для рассуждения:

• Тезис 1: Основная функция научного стиля — не просто информирование, а приглашение к совместному рассуждению. В качестве доказательства приводится использование глаголов в форме 1-го лица множественного числа («рассмотрим», «перейдём»).
• Тезис 2: Научному стилю присуща отстранённость и сухость. Причиной этого является отсутствие эмоционально окрашенных выражений, намёков, подтекста и т.д.
• Тезис 3: Важнейшая черта научного стиля — большое количество специальных терминов. Это объясняется необходимостью точности и высокой информативностью.
• Пример: Для иллюстрации тезиса о точности терминов приводится сопоставление разговорного слова «простуда» с научными медицинскими терминами.

Основная функция научного стиля — информировать читателей-коллег о новом научном результате, полученном автором работы. Однако текст при этом обычно строится не как голая передача информации, а как приглашение читателя к совместному рассуждению. Поэтому в научных текстах часто встречаются формы 1-го лица множественного числа: «рассмотрим», «перейдём», «обратим внимание».

Часто говорят об отстранённости или даже сухости научного изложения. Это ощущение возникает из-за того, что в научных текстах почти не бывает эмоционально окрашенных выражений, в них отсутствуют намёки, подтекст, нет (или почти нет) восклицательных предложений, прямой речи, диалогов. Яркая черта научного стиля — большое количество специальных терминов. Это также связано с его информативностью: значение научного термина всегда определённо, оно более строго и узко, чем значение обычного слова, что обеспечивает точность понимания. Например, разговорному слову «простуда» в медицинской терминологии соответствует целый «букет» названий: «острое респираторное заболевание», «катар верхних дыхательных путей», «аденовирусная инфекция» и т. п. (Языкознание. Русский язык. Энциклопедия для детей).

1. Основная функция научного стиля — информировать...
Тире ставится между подлежащим, выраженным существительным в именительном падеже (функция), и сказуемым, выраженным инфинитивом (информировать).
Схема: [Подлежащее (сущ.) — Сказуемое (инф.)].

2. ...встречаются формы 1-го лица множественного числа: «рассмотрим», «перейдём», «обратим внимание».
Двоеточие ставится после обобщающего слова (формы) перед рядом однородных членов предложения, которые его конкретизируют.
Схема: [О: О, О, О].

3. ...значение научного термина всегда определённо, оно более строго и узко, чем значение обычного слова, что обеспечивает точность понимания.
Запятая ставится перед придаточной частью в сложноподчинённом предложении. Союзное слово «что» присоединяет придаточное определительное.
Схема: [...главное...], (что ...).

4. Например, разговорному слову «простуда» в медицинской терминологии...
Запятая выделяет вводное слово «Например», указывающее на способ оформления мысли.
Схема: [Вводное слово, ...].

• Согласование: новом научном результате. Главное слово — результате, зависимые — новом, научном. Орфограммы: безударная проверяемая гласная в корне слова «результате» (словарное слово); окончание прилагательного -ом в предложном падеже (о результате каком? новом, научном).
• Управление: передача информации. Главное слово — передача (сущ.), зависимое — информации (сущ.). Главное слово требует от зависимого постановки в определённый падеж (передача чего? — родительный падеж). Орфограммы: неизменяемая приставка пере-; окончание -ии у существительного на -ия (информация) в родительном падеже.
• Примыкание: обычно строится. Главное слово — строится (глагол), зависимое — обычно (наречие). Зависимое слово является неизменяемым и связано с главным по смыслу. Орфограммы: суффикс наречия -о (обычно); глагол оканчивается на -тся, так как отвечает на вопрос «что делает?».