Номер 302, страница 158 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Леонович, Саникович

302. 1. Отсылки к предыдущему или последующему изложению используются при повторах? Можно ли утверждать, что отсылки и повторы, напоминающие главное, в научном докладе необходимы больше, чем в сообщении? Почему?

2. Письменно одним предложением ответьте, что такое многомерный анализ текста (в случае затруднения обращайтесь к упр. 290). Кратко перескажите завершающую часть доклада, помещённую в упр. 291, включив в пересказ подготовленный вами повтор-напоминание и отсылку к предыдущему изложению.

1. Да, можно утверждать, что отсылки и повторы, напоминающие главное, в научном докладе необходимы в большей степени, чем в обычном сообщении. Причина кроется в целях и структуре этих двух видов текстов. Научный доклад представляет собой объёмный, сложный текст с разветвлённой аргументацией. Чтобы слушатель или читатель не потерял нить рассуждений, автору необходимо периодически возвращаться к ключевым тезисам (повторы) и указывать на логическую связь между частями доклада (отсылки). Это помогает обеспечить целостность восприятия и лучшее усвоение сложной информации. Простое сообщение, как правило, короткое, посвящено одной теме и не содержит сложной аргументации, поэтому повторы и отсылки в нём будут избыточны и могут затруднить коммуникацию, а не помочь ей.

2. Многомерный анализ текста — это комплексное исследование, при котором текст рассматривается одновременно в нескольких аспектах, таких как его содержание, структура, языковые средства и коммуникативная направленность. Пересказ завершающей части доклада с включением необходимых элементов может звучать так: как мы уже отмечали в начале, традиционные подходы часто рассматривают текст лишь с одной стороны. В отличие от них, проведённый нами многомерный анализ, результаты которого были подробно изложены выше, позволил выявить глубокую связь между языком произведения и его идейным содержанием. Это доказывает, что именно такой комплексный подход открывает новые перспективы для системного и целостного понимания авторского замысла.